المنهج العلمي في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية المعلمين المحمدية بيوغياكرتا

Kurikulum Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MA. Muallimin Muhammadiyah Yogyakarta

  • Cahya Edi Setyawan STAI Masjid Syuhada Yogyakarta
  • Muhamad Fathoni STAI Masjid Syuhada
Keywords: المنهج العلمي, التعليم في القرن الحادي والعشرين

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تعليم اللغة العربية في منظور المنهج العلمي في المدرسة الثانوية المعلمين المحمدية يوغياكرتا. يعتبر المنهج العلمي هو جوهر تنفيذ المنهج العام 2013. ويعزز المنهج العلمي الخطوات الحقيقية والتفكير المستوي العالي  في التعليم الذي يهدف إلى تكوين مهارات الطلاب الناعمة والمهارات الصعبة. المنهج العلمي هو أحد الأساليب التي تتبنى نموذج التعليم في القرن الحادي والعشرين لتعزيز الكفاءات الموقف والمعرفة والمهارة . في تعليم اللغة العربية، يعد مستوى التعليم العالي أعلى مرحلة في التعليم المدرسي المتتابع بعد المدرسة الإعدادية والإبتدائية ، وبالتالي فإن الكفاءة التي يتم تشكيلها يجب أن تؤدي أيضًا إلى التفكير المستواي العالي. في المدرسة الثانوية المعلمين المحمدية تستخدم منهجًا علميًا يشير إلى المنهج العام 2013.  لذلك، من الضروري مراجعة  وصف التعليم فيها.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Yunus. Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Refika Aditama, 2014.

Fauzia, Eva Lathifah, and Sumayyah Khoirunnisa. “استخدام أسلوب التعليم التعاوني بنمودج المزاوجة الصغيرة في تعليم الحوار بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 باندونج.” ALSUNA:Journal of Arabic and English Language, vol. 1, no. 1, 2018, pp. 59–68.

Hosnan. Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. 6th ed., Ghalia Indonesia, 2016.

Kemendikbud. Konsep Pendekatan Scientific. Kemendikbud, 2013.

Mulyasa, E. Pengembangan Dan Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosda Karya, 2013.

Munawar, Endang, and Mochamad Syaifudin. “أسلوب التدريب المتواصل في تعليم الحوار وأثره في ترقية مهارة الكلام.” ALSUNA: JOURNAL OF ARABIC AND ENGLISH LANGUAGE, vol. 1, no. 2, Institut Pesantren Kh. Abdul Chalim Pact Mojokerto, Nov. 2018, pp. 96–102, doi:10.31538/alsuna.v1i2.78.

Published
2019-11-25
How to Cite
Setyawan, C., & Fathoni, M. (2019). المنهج العلمي في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية المعلمين المحمدية بيوغياكرتا. Alsuna: Journal of Arabic and English Language, 2(2), 150-163. https://doi.org/10.31538/alsuna.v2i2.391